Se acabó

Comme l'indique le titre de ce post, Lo bueno de compartir ne va plus rien compartir.
Se acabó.
Presque un an déjà! ...J'ai fait un peu le ménage ...

Decálogo CajAstur

Je reviens d'Espagne, et Aïcha me signale un document qui pourrait tous bien nous intéresser... Dans la presse espagnole il y a aussi de pleines pages de conseils "si pensamos en las motos todo irá sobre ruedas" qui pourraient nous servir dans le cadre de cours sur la sécurité routière...

La campagne de CajAstur avec Fernando Alonso vaut vraiment le coup! Dix conseils à télécharger présentés sous diverses formes et puis pour les pros de l'enregistrement les cuñas audio (escucha los consejos que todos quieren darte para este puente) qui pourraient servir de compré orales!

Yo quiero ... niños...

Nos élèves en classe ont l'amère prétention d'avoir tous les droits, normal, depuis le temps qu'ils sont au centre du système éducatif, on leur a fait perdre toute notion de respect, l'envie d'apprendre les a quittés, ils ne comprennent d'ailleurs plus grand chose tant on leur fait croire que le psy et le dys sont leur vatou, leur carte maîtresse, leur Joker, que "Moi Jane, toi Tarzan" et c'est la porte ouverte à l'Europe des langues, et adieu l'effort, le respect: "on a le droit"! J'prendrais bien le gauche, moi, pour leur rapeller quelques réalités de la vie, pas celle des bouquins, de la PSP et des théoriciens des apprenants! Ca fait presque 30 ans que j'ai des élèves, et pas des apprenants. Juste un détail.

En Argentine, dans une villa miseria, j'ai vu leur regard assoiffé de connaissances et d'envie de sortir de la faim lancinante quotidienne, au Mali j'ai vu ces gosses haut comme deux pommes qui faisaient tourner le soufflet de la mini forge, les pieds dans la terre, les filles esclaves de l'eau et des kilomètres de marche...

Strings, culs à l'air, D&G, Crocodile assoiffé d"euros, gomina tectonik, seins débordants (mais faut pas les regarder), bling-bling sonore et trébuchant, compétition vers l'uniformité. J'enrage...

Yo quiero que a mi me quieran
Yo quiero tener un nombre
yo quiero que a mi me cuiden
si me enfermo o estoy triste
porque yo quiero crecer

yo quiero saberlo todo
yo quiero que a mi me enseñen
mi familia y mi maestra
a contar y a hacer las letras
y me quiero divertir

a jugar, a cantar,
que me enseñen a ser libre y me digan la verdad

a jugar a cantar
que me escuchen cuando hablo y que no me hagan llorar

Pero quiero que también
todos los niños del mundo
tengan todo lo que quiero
pues lo quiero compartir

a jugar, a cantar
todos los niños del mundo merecemos un lugar

Vamos todos a cantar
pa` que los niños del mundo tengan todos un lugar

Vamos todos a AYUDAR
que tengan todos los niños en el mundo su lugar

Ruben RADA (Uruguayo)

En busca de El Dorado...

Notre collègue Jean-Olivier n'en finit pas de sortir de l'enfance et a toujours du mal à vivre dans son temps... ;o) Est-ce là son moindre défaut? J-O et sa collègue Nuria ont embarqué leurs élèves de seconde du Lycée Fourier dans un délire délicieux à la recherche de El Dorado, une sorte de M6 Auxerre-Express fabuleux! Quel boulot, mes aïeux! Foncez voir leur projet déjà bien entamé (je suis une larve arthritique en ce moment et je réagis à la vitesse d'un aï): un truc de ouf comme diraient les élèves (qui, en passant sont presque tous "musculosos", y'a intérêt à faire gaffe face à de telles équipes! lol)!

Jean-Olivier, tu l'as trouvé toi, ton El Dorado? ...

Fabriquer ses pendules pour l'heure

Je sais bien, je ne fonctionne pas tout à fait comme tout le monde, mais les choses se font "pasito a paso"... Je m'adapte aux groupes, ils savent faire désormais un diaporama avec leurs souvenirs d'enfance à l'imparfait, et c'est vachement chouette ce qu'ils arrivent à faire!

Tiens, d'ailleurs, y'a quelque chose que jamais personne ne m'a appris à faire: faire cours à une classe de dys (lexiques, orthographiques,calculiques)...Ca prend bien la tête! Il faut s' "adapter" aux cas. Or personne n'explique ce qu'il faut faire. Faut inventer, tâtonner... Grrr...

Maintenant j'attaque l'heure (non mais vous vous rendez compte, en avril !!!) et les activités quotidiennes par la face Nord... Y'en a qui ne savent pas lire l'heure, faudra leur apprendre, et avec mes aiguilles à la noix et ma vieille pendule en bois qui me sert pour les exos en classe, ben je suis ringarde!

N'empêche, la grosse énorme pendule de la gare de Cergy Saint Christophe elle n'a que des aiguilles! Mon portable il est au fond de mon sac et au poignet j'ai un truc qui me guide en classe... pour finir dans les temps quand la cloche sonne! J'ai une montre à aiguilles! ;o)

Bref, tout ça pour vous signaler un site sympa qui permet de se fabriquer des planches de pendules à volonté... A chaque fois qu'on redemande une série, c'est renouvelé.

Ma bonté est immense, je vous donne le mode d'emploi. ;o) A la fin cliquer sur "entregar".

El maestro

¡Uf, cuánta emoción! Se me saltaron las lágrimas. ¡Vaya canción! ...
Gracias, Rosa bonita.

Patxi Andión, el maestro

Facundo Cabral

NO SOY DE AQUI

Letra y música de Facundo Cabral

Me gusta el sol, Alicia y las palomas, el buen cigarro y la guitarra española, saltar paredes y abrir las ventanas y cuando llora una mujer. No soy de aquí ni soy de allá no tengo edad ni porvenir y ser feliz es mi color de identidad. Me gusta el vino tanto como las flores y los conejos y los viejos pastores el pan casero y la voz de Dolores y el mar mojándome los pies. No soy de aquí ni soy de allá no tengo edad ni porvenir y ser feliz es mi color de identidad. Me gusta estar tirado siempre en la arena o en bicicleta perseguir a Manuela o todo el tiempo para ver las estrellas con la María en el trigal. No soy de aquí ni soy de allá no tengo edad ni porvenir y ser feliz es mi color de identidad.

A partir de ce fort joli poème que l'on retrouve parfois dans certains manuels de classe, les élèves sont amenés à faire des poèmes d'imitation, et ils créent de bien belles choses! Ca vaut le coup d'essayer!